快速查题-中学教师资格证试题

段老师觉得每次收发学生的作业进行评分，效果欠佳，形式单一，于是对教学评价方式进行了改进，具体做法：

（1）指导学生建立美术学习电子档案袋，将学生作业进行拍照存档，并标注作业时间、题目等信息，同时附上《美术作业评价表》，评价表有四项内容：教师评级及评语，学生自评评语、同学评语及家长评语。

（2）期末时，全班学生在教师的指导下策划美术展览，每位学生挑选一副最喜欢的作品参加展览。按此方法实行一段时间后，大家的美术学习兴趣得到了提升，获得极大的成就感。

某学校开设了摄影摄像模块教学，但是在进行摄像教学内容是，由于学校硬件资源不足，摄像部分的教学实施遇到了困难，教师为了让学生能够感受动态影像的魅力，想到借用数码相机来代替。学生先选题后写出了一个短小的脚本，表演前把数码相机用脚架固定好，由担任导演角色的学生控制表演和拍摄。在表演过程中，每隔一段时间，大约一两秒就拍摄一张照片，拍完后把照片输入到电脑，用软件按照一定的时间间隔临时公告照片，说出后就成为一段具有动态效果的影片。当然无法将摄像的各种手法都完全运用，但是由于是固定位置的非连续拍摄，多数学生可以利用这一特性大作为文章，例如：用前后遮挡法，位置重叠法等，产生类似与摄像，但又不同于摄像的独特视觉效果，学生的学习积极性非常高，教学取得了满意的效果。

某高中老师在上中国民间美术这个内容是，通过图片欣赏的形式，给学生展示了很多民间美术作品，让其欣赏并思考作品的特点，并发表意见，总结民间美术的特点。然后检查学生课前预习以及准备工作，给予肯定。接着结合学生所搜集的资料，讲解了年画，皮影，剪纸，等民间美术相关的知识点，并且示范讲解剪纸步骤。学生观察完后，设计制作自己喜欢的剪纸作品。最后展示，表明自己作品的创作思想内容等，学生互相交流，批量教师进行总结性评价，并提出建设性建议，让学生修改自己的作品上交价格，教师给予等级分数后保存在成长记录袋中。

在高中美术鉴赏“人间生活”一课中，李老师引导学生观察顾闳中的《韩熙载夜宴图》，提问：请大家互相讨论，找出画中的五个场景分别描绘了什么？学生踊跃回答，大家答案各一。比如有的说在吵架、行贿、办宴会，当教师的预设和课堂生成不一致时，李老师十分生气，便以“错了！请坐。”“不对！谁再来？”这些语言来否定学生的回答，并期盼其他学生的正确回答，最后，李老师在全部学生的评价表上都打了D，不合格，气愤地结束了该课程。