中学教师资格证
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简述课程计划的基本内容。

目标游离评价模式主张( )。

A

评价的重点是课程计划预期的结果

B

更多地考虑课程满足计划需要的程度

C

应着重关注课程计划满足目标的程度

D

评价的重点放在课程计划实际的结果上

( )是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。

A

课程目标

B

课程计划

C

课程标准

D

课程任务

 在化学课本中,“化学反应与能量”这一内容按照由浅入深,由易到难的方式编排,使关键概念和基本原理得以重复出现,逐步扩展。这种教材编写的方式属于( )。

A

单一式排列

B

直线排列

C

螺旋排列

D

过渡式排列

考虑到学生的兴趣和个性差异而设计的,具有选择性、多样性。学生可以根据自己的需要和兴趣决定是否学习,有利于培养学生的兴趣特长,促进人才成长的课程是( )。

A

必修课程

B

选修课程

C

学科课程

D

活动课程

基础教育课程改革实行整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,高中阶段的课程要以( )为主。

A

综合课程

B

分科课程

C

综合实践活动课程

D

选修课程

有利于学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识的课程是( )。

A

分科课程

B

综合课程

C

活动课程

D

隐性课程

陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想,落实在课程类型上表现为( )。

A

学科课程

B

综合课程

C

活动课程

D

隐性课程

教师进行教学活动的主要依据是( )。

A

课程计划

B

课程标准

C

教学大纲

D

教科书

目前我国小学阶段设置的主要课程是( )。

A

以综合课程为主

B

分科与综合相结合

C

以分科课程为主

D

以实践课程为主