快速查题-教师资格试题
教师资格
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对学生进行思想品德教育，如果企图用“堵”和“压”的办法去解决，就会产生矛盾，造成反抗；用“大禹治水”的办法，能使学生明白事理，提高认识。这反映的是（ ）
- A
知行统一原则
- B
依靠积极因素，克服消极因素原则
- C
疏导原则
- D
正面教育与纪律约束相结合原则
孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话体现的德育方法是（ ）。
- A
实际锻炼法
- B
个人修养法
- C
情感陶冶法
- D
榜样示范法
进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的疏导原则。
“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?（ ）
- A
陶冶教育
- B
榜样示范
- C
实际锻炼
- D
品德评价
班主任陈老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来教育一位早恋初三女生，告诉她，谈恋爱和吃杏子是一样的道理，中学生还没有生长成熟，此时若谈恋爱，就如同吃生杏子一般，只能又苦又涩，只有到成熟后再去品尝，才会香甜可口，无比幸福。从而使这位女生从早恋中走了出来。这体现了德育的哪一原则？（ ）
- A
知行统一原则
- B
长善救失原则
- C
有的放矢原则
- D
疏导原则
“晓之以理，动之以情。持之以恒，导之以行”符合（ ）的规律。
- A
智育过程
- B
德育过程
- C
心理咨询
- D
教育学生
假如你是小王的老师，将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题？
德育过程的基本矛盾是（ ）。
- A
教育者与受教育者的矛盾
- B
教育者与德育内容和方法的矛盾
- C
受教育者与德育内容和方法的矛盾
- D
社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
德育过程即品德形成过程。
德育过程必须遵循知、情、意、行的顺序，以知为开端，以行为终结。
