快速查题-教师资格试题
教师资格
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中学阶段一方面表现出孩童的稚嫩，另一方面又表现出青年的充满理想和激情，这种错综复杂、充满矛盾的状况体现了中学生身心发展的（ ）特点。
- A
过渡性
- B
闭锁性
- C
社会性
- D
动荡性
个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是一个有不同发展阶段的非连续的过程。
中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。这提供这说明中学生心理发展具有（ ）
- A
平衡性
- B
独立性
- C
闭锁性
- D
动荡性
中学生心理发展的进程不总是以相等的速度直线发展，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了中学生心理发展过程具有（ ）。
- A
差异性
- B
灵活性
- C
阶段性
- D
不平衡性
个体身心发展的顺序性要求教育要（）。
- A
因材施教
- B
及时而教
- C
循序渐进
- D
抓关键期
如何指导中学生正确处理与异性的交往。
教师在教育过程中需要做到因材施教，这是因为个体的心理发展具有（ ）
- A
阶段性
- B
顺序性
- C
不平衡性
- D
差异性
简述学生心理发展的四个基本特征。
个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。
上面两位同学的对话，反映了中学生青春期心理发展的哪些特点。
作为老师，你会怎样处理这个问题。
