中学教师资格证
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初中阶段学习了金属的化学性质,在高中阶段又有金属的化学性质这一节课程的学习,许多教师发现,一些学生初中部分的知识掌握不好,但到了高中,由于理解力增强,对金属的化学性质理解很深,这种迁移现象是( )

A

顺向迁移

B

逆向迁移

C

垂直迁移

D

水平迁移

下列不属于导入新课技能的构成程序的是()。

A

集中注意

B

拓展思维

C

明确目的

D

进人课题

化学评价的根本目的是( )。

A

促进学生科学素养的主动、全面的发展

B

对学生化学基础知识和基本技能的掌握情况作出评价

C

对学生科学探究能力的发展情况作出评价

D

为学生的学习创造良好的心里环境

完成化学教学实施进行反思时,不属于化学教学资源内容进行反思的选项( )。

A

课件演示的时机是否得当

B

学生的学习活动是否深入

C

课件中所呈现的图片是否有助于激发学生的学习动机

D

教学资源所选用的内容是否合理

不属于高中化学选修模块的是( )

A

化学与生活

B

化学与技术

C

化学2

D

化学反应原理

关于高中化学课程理念叙述错误的是( )

A

通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。

B

积极倡导教师评价方式为主,促进学生全面的发展,激励学生走向成功。

C

为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会,在课程改革的实践中引导教师不断反思,促进教师的专业发展。

D

在人类文化背景下构建高中化学课程体系,充分体现化学课程的人文内涵,发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。

化学学习活动的定向环节主要是 ( )

A

明确所需解决的问题

B

实施解决问题的方案

C

得出相应的结论

D

对问题及解决问题的过程进行反思与评价

高考化学考试大纲对知识内容的要求层次分为了解、理解(掌握)、综合应用三个层次,分别简述其含义​​​​​​​

简述在化学教学中从哪几个方面发挥实验的教学功能。​​​​​​​

请简要列举几条高中化学课程的基本理念。​​​​​​​