在近代教育史上,反对思辨,主张用实证方法研究知识价值,提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是( )。
夸美纽斯
赫尔巴特
斯宾塞
卢梭
“它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中有什么含意?
文章描绘了“时间”的各种行走方式,请简要概括。
教育学成为一门独立学科是以( )的《大教学论》为标志的。
赫尔巴特
夸美纽斯
凯洛夫
苏霍姆林斯基
文中所说的“人生合理的生活”,这句话的意思是什么,如何理解?
文中说,“事的性质,从学理上解剖起来。并没有高下”。又说:“我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值”。然而,也有人引用拿破仑名言说:“不想当元帅的士兵不是好士兵”。请你谈谈你的看法。
人生在世,总有些东西是你无法得到的,总有些风景是你无法看到的,总有些梦想是你无法实现的,总有些遗憾贯穿在你的生命里,总有些人你是永远无法弄懂的,总有些心灵是你无法领略的。只要自己活得自我,活得自由,活得精彩,多一些宽容,少一些挑剔,时刻做善举采撷真诚,人生就不会有遗憾。这段文字的主要意思是( )。
人与人之间总会有隔阂
人生中总有些东西无法得到
人生应该活得更精彩
人生应该多一些宽容,多做善举
孔子曰:巧言令色,鲜矣仁。君子当“讷于言而敏于行”“耻其言之过其行”。下列对孔子这段话的理解,不正确的是( )。
做人应当笃实宽厚
做人应当修己慎独
做人应当仁爱孝悌
做人应当勇毅力行
1929年经济危机引发了政治革命,当时罗斯福认为,自由的基础不是对政府权力的__________,如果这样的话,会“把人民拱手送给大公司任其奴役”,大公司只有通过政府权力的扩展和延伸才能受到钳制。填入画横线部分最恰当的一项是( )
制约
限制
放任
不拘
文章第①段说:“这些苍老的面孔对于周围的疾速变化却呈现出一副凄哀的无奈状。”请解释这句话的含意。
在第②段,作者说:“大工业与现代化正在不可阻挡地改变着我们城市的面孔,犹如一双 粗暴的手,把城市陈旧的服饰一件一件剥光。”从全文看,被剥光的有哪些“服饰’’?请分条简要概括。
在第⑧段,作者说“或许我不该进行这种比较”,可是在行文中,作者还是将服装与园林作了比较,这是为什么?
请结合全文,说说作者对“城市”总的“感觉”是什么?并简要陈述你对作者感觉的看法?
在教学活动中,教师既要重视学生的知识学习,又要注重学生的品德养成与能力发展,这说明教育具有( )
全面性
阶段性
独立性
片面性
下列哪种说法是错误的?( )
素质教育以全面传授更有价值的知识为基础
素质教育以促进知识深刻内化为目标
素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心
素质教育以提高学生综合素质为目的