快速查题-教师资格试题
教师资格
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老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于（ ）阶段。
- A
成熟
- B
组建
- C
核心形成
- D
自主活动
上述材料反映了班级管理中的什么现象?联系实际，谈谈班主任该如何管理班级。
简要说明班级管理的几种模式。
小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。因此，教师在组织这些活动时必须做到( )。
- A
帮学生准备好参加活动必须用到的英语材料
- B
不使活动与所学的英语材料脱节
- C
设计好活动的各个步骤
- D
以活跃气氛为主，学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料
班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是（ ）。
- A
常规管理
- B
民主管理
- C
平行管理
- D
目标管理
下列不属于班级管理的个性化功能的是（ ）。
- A
促进自我意识的发展，形成积极的个性品质
- B
发展学生个体差异，形成学生独特个性
- C
矫正学生的不良倾向，促进学生良好发展
- D
传递社会价值观，明确社会生活目标
学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对( )领导方式的典型反应。
- A
民主型
- B
仁慈专断型
- C
放任自流型
- D
强硬专断型
小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是()。
- A
班主任工作职责
- B
班主任自身素质
- C
班级学生的质量
- D
对班级学生的了解
晨会有校级和班级之分，校级晨会包括（ ）。
- A
升旗仪式和专题讲话
- B
专题讲话和少先队广播
- C
升旗仪式和晨间谈话
- D
晨间谈话和少先队广播
率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（ ）。
- A
埃拉斯莫斯
- B
夸美纽斯
- C
洛克
- D
卢梭
