筛选结果 共找出90

目前我国普通高中课程设置的主要类型是(   )。

  • A

    分科课程

  • B

    综合课程

  • C

    活动课程

  • D

    探究课程

主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生“做中学”,通过手脑并用以获得直接经验,这反映的课程类型是()

  • A
    学科课程
  • B

    活动课程

  • C
    分科课程
  • D

    综合课程

某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程。这种课程属于( )
  • A

    国家课程

  • B

    地方课程

  • C

    校本课程

  • D

    生本课程

主张课程内容的组织以儿童活动为中心,提倡“做中学”的课程理论是(  )。

  • A

    学科课程论

  • B

    活动课程论

  • C

    社会课程论

  • D

    要素课程论 

教师进行教学的直接依据是()

  • A

    课程计划

  • B

    课程目标

  • C

    课程标准

  • D

    教科书

综合课程比分科课程优越。 


陶行知先生倡导的“生活教育“、“教学做合一”的思想,落实在课程类型上表现为(  )。 

  • A

    学科课程

  • B

    综合课程

  • C

    活动课程

  • D

    隐性课程

设计课程的种类和课程的组织方式,称为(  )。

  • A

    课程类型 

  • B

    课程目标

  • C

    课程结构

  • D

    课程模式

学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度,在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是( )
  • A

    直线式

  • B

    螺旋式

  • C

    纵向式

  • D

    横向式

把课程分为必修课与选修课的依据是(  )。

  • A

    课程任务 

  • B

    课程制定者

  • C

    课程设置的要求

  • D

    课程管理层次