快速查题-教师资格试题
教师资格
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课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的( )。
- A
教学风格
- B
组织教学方法
- C
气氛区
- D
教学氛围
作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自习或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团……问题：如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么?
评价杨老师所设计的教学导入环节。
小学课堂教学环节中常用的导入方式有哪些？
考核和测定学生成绩的基本方法是（ ）。
- A
观察法
- B
测验法
- C
调查法
- D
自我评价法
教学工作的中心环节是（ ）。
- A备课
- B
上课
- C个别辅导
- D
布置作业
（ ）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
- A
信度
- B
效度
- C
难度
- D
区分度
通常所说的备课要“三备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括()。
- A
研究学生
- B
设计作业
- C
设计评价
- D
指导学法
布置课外作业的目的是（ ）。
- A使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力
- B
复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深
- C使学生掌握新知识
- D
使学生对所学教材当堂理解，当堂消化
问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（ ）。
- A
既定疑点
- B
理论假设
- C
刺激情境
- D
给定途径
教师教学导入行为原则不包括（ ）。
- A
导入要有较强的目的性和针对性
- B
导入要具有关联性
- C
导入要有趣味性
- D
有一定艺术魔力、导入有统一的定法
