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教学技能在教学中的作用是什么?

通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动,对照新内容,发现新问题,明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为(  )。

  • A

    直接导入 

  • B

    练习导入

  • C

    事例导入

  • D

    温故导入

某老师上一堂诗歌欣赏课,学生要求逐字解释,老师就请学生一一解释并加入探讨,但又会有学生提出不同看法,并以参考书为依据。老师激发学生讨论,课代表说:“不同的版本是会有不一致的解释,有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的(  )。

  • A

    单向性

  • B

    双向性

  • C

    多向性

  • D

    成员性

怎样帮助学生培养思考问题的习惯?

教案也叫(  )。

  • A

    单元计划

  • B

    课题计划

  • C

    课时计划

  • D

    学期计划

以教师为主导的教学策略是(  )。

  • A

    指导教学

  • B

    发现教学

  • C

    情境教学

  • D

    合作学习

一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为测验的(  )。

  • A

    信度

  • B

    效度

  • C

    区分度

  • D

    难度

语文老师在讲述《静夜思》的时候,通过给大家播放了一些关于月亮的图片导入课程,这属于(  )。

  • A

    温故知新导入

  • B

    直观导入

  • C

    趣味导入

  • D

    悬念导入

下列属于问题解决的是(  )。

  • A

    漫无目的幻想

  • B

    走路

  • C

    联想

  • D

    发明创造

在学习《人生价值》这课时,教师可用一首诗歌结束:如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地;如果你是一缕阳光,你是否照亮了一份黑暗;如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远坚守在你生活的岗位上?以上课堂总结方法是(   )。

  • A

    架设悬念式

  • B

    总结概括式

  • C

    激励情感式

  • D

    首尾照应式