快速查题-教师资格试题
教师资格
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教师通过复习、提问、做习题等教学活动引出原有知识，并在此基础上建立新、旧知识之间的联系，实现知识的建构。这种课堂导入方法是（ ）。
- A
直接导入
- B
活动导入
- C
经验导入
- D
故事导入
试评析徐老师对课堂问题行为的做法。(10分)
面对学生的课堂问题行为，教师可以运用哪些教学策略？（10分）
简述教师上好一节课的标准。
一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称为测验的可靠度，又可称为测验的（ ）。
- A
效度
- B
难度
- C
区分度
- D
信度
简述教学过程的基本环节。
教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给他听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于()。
- A
自然式
- B
归纳式
- C
游戏式
- D
悬念式
备课是上好课的前提。新课程理念下，你认为教师如何“分析教材”?
当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（ ）。
- A已有的知识经验
- B
问题特征
- C功能固着
- D
原型启发
某老师在《赠汪伦》的教学中，老师组织了一场“表演”。师：“同学们，今天我们上《赠汪伦》一课，谁想表演李白和汪伦离别时的情况呢?”同学们纷纷举手，并有两位同学上来表演，他们模仿古人的模样，用手捋胡子，边念《赠汪伦》的诗。这种新奇的表演让老师和同学们都津津乐道地看着。后来又有一组的同学上台表演，他们想起了唱古时候离别时候的歌，可是又都不知道怎么唱。这时老师提醒道，我们可以唱自己知道的歌。歌曲便在教室上空飞扬。 请结合案例，分析教师应如何上好一堂课。
请对李老师的做法进行评价。（10分）
谈谈教学过程中预设和生成的关系。（10分）
