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张老师课前宣布:“今天讲课的内容非常重要,讲完后当堂进行测验。”随后,学生们精神抖擞、全神贯注地投入听课,课堂秩序井然。这种情况下形成的纪律属于(  )

  • A

    自我促成的纪律

  • B

    任务促成的纪律

  • C

    规则促成的纪律

  • D

    集体促成的纪律

课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式,从而导致学生间发生(  )

  • A

    连锁性感染

  • B

    互相监督

  • C

    互相帮助

  • D

    遵守纪律

问题:面对这样的班级,你将如何解决这些问题呢?你会怎样进行有效的课堂管理呢?

简述影响课堂管理的因素。

课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。

课堂气氛的类型主要包括(   )。

①积极的课堂气氛②消极的课堂气氛③一般型课堂气氛④对抗的课堂气氛


  • A

    ①② 

  • B

    ①②

  • C

    ③④

  • D

    ①②③④

下列不属于课堂纪律类型的选项是(  )

  • A

    教师促成的纪律

  • B

    集体促成的纪律

  • C

    自我促成的纪律 

  • D

    学生促成的纪律 

李老师是二班的班主任,每次他上课或在场时,学生一个个规规矩矩的;等他一走开,纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是( )


  • A

    专制型

  • B

    民主型

  • C

    放任型

  • D

    兼有AB 两种类型

教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为(  )。 

  • A

    课堂凝聚力

  • B

    课堂气氛

  • C

    课堂控制

  • D

    课堂管理

良好的班集体具有哪些教育作用?如何建立良好的学生集体?