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 借用古希腊神话中的典故,将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是(  )。 




  • A

    贾德

  • B

    汉斯•塞里

  • C

    加涅

  • D

    罗森塔尔

如何提高教师教学效能感?

罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响?(   

  • A

    教师的知识

  • B

    教师的能力

  • C

    教师的人格

  • D

    教师的期望

简述教师心理健康的标准。

教师不仅掌握了所教学科的定理法则,而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系,这主要体现了李老师的哪种教学能力?()
  • A
    教学监控能力
  • B

    教学操作能力

  • C
    教学认知能力
  • D

    教学反思能力

如何维护教师的心理健康?

简述促进教师心理健康的方法。

课堂纪律管理的终极目标是(  )


  • A

    形成教师促成的纪律

  • B

    形成集体促成的纪律

  • C

    形成自我促成的纪律

  • D

    形成任务促成的纪律

教师的情绪是对课堂气氛有影响的。

某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向,以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则,该班处于课堂纪律发展的哪个阶段?(   

  • A

    自我服务行为阶段

  • B

    人际纪律阶段

  • C

    自我约束阶段

  • D

    反抗行为阶段