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一个教师经常会反思同事们怎么看自己,领导觉得自己工作怎么样,这个教师目前处于(   )。

  • A

    关注学生阶段 

  • B

    关注生存阶段

  • C

    关注情境阶段

  • D

    虚拟关注阶段

 简述增进师生沟通的心理学原则。

班级管理应该以学生为核心,建立学生为本的班级管理机制

下列不属于课堂三大要素的是(   )。

  • A

    学生 

  • B

    教师

  • C

    学习过程

  • D

    学习情境

(   )是指班主任在全面了解学生的基础上,对掌握的材料进行分析处理,并将整理结果分类存放起来。

  • A

    组织和培养班集体 

  • B

    建立学生档案

  • C

    操行评定

  • D

    班主任工作计划与总结

非正式群体在班级管理中只有消极作用。


简述班级常规管理的基本内容。

问题:阅读上述案例,请从社会、家庭和学校三种教育力量整合的角度,谈谈你的认识。


班集体的基本特征有哪些?


下列关于班集体概念的说法不正确的一项是(   )。

  • A

    班集体就是班群体 

  • B

    集体是群体发展的高级阶段

  • C

    纪律松弛、涣散的群体算不了集体

  • D

    不是任何一个班都能称得上班集体