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试论述早期发现和早期干预对特殊儿童发展的作用。

试述为学前特殊需要儿童提供教育对社会发展和进步的意义。

试从特殊需要儿童自身及其家庭的角度论述学前特殊儿童教育的意义。

定义并举例说明什么是第二障碍(或称第二次障碍)。论述如何防止特殊需要儿童第二障碍的出现。

什么是回归主流的一体化融合教育?

错误的观点认为,超常儿童与常态儿童()

  • A

    是相对而言的

  • B

    有共同性

  • C

    有不可逾越的鸿沟

  • D

    有明显的差异性

美国特殊教育专家柯克和葛拉格将特殊儿童分为五大类:()

  • A

    心智偏异、感觉障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍

  • B

    心智偏异、思维障碍、沟通异常、情感异常和多重障碍与重度障碍

  • C

    心智偏异、感觉障碍、思维异常、行为异常和多重障碍与重度障碍

  • D

    心智偏异、反应障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍

简述我国学前教育机构内较为常见的特殊教育需要儿童的类型。

简述学前特殊儿童教育的社会意义。

简述全纳性教育的基本特征。