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除了成对选择法,沃尔多对公共行政教育的又一贡献是( )

  • A

    比较分析教学法

  • B

    历史分析教学法

  • C

    案例分析教学法

  • D

    逻辑分析教学法

沃尔多关于在公共行政学教学中采用案例分析法的论文发表于( )

  • A

    1962年

  • B

    1963年

  • C

    1964年

  • D

    1965年

作为一种分析方法和一种教学形式,沃尔多常常使用( )

  • A

    “单一确定”法

  • B

    “成对选择”法

  • C

    “历史比较”法

  • D

    “文字分析”法

古典学派也试图通过政治/行政两分法来解决( )

  • A

    体制的问题

  • B

    社会的问题

  • C

    价值的问题

  • D

    管理的问题

在沃尔多看来,人类对于正式组织的最重要的声明是( )

  • A

    韦伯关于官僚结构的概念

  • B

    法约尔的参谋理论

  • C

    泰罗的科学管理理论

  • D

    西蒙的有限理性

沃尔多认为,古典学派的最后一个基本特点是致力于( )

  • A

    和平

  • B

    民主

  • C

    功利

  • D

    自由

沃尔多认为古典学派对公共行政的看法有浓厚的哲学色彩,其主要内容是( )

  • A

    理想主义、经验主义和实证主义

  • B

    理想主义、功利主义和实证主义

  • C

    经验主义、现实主义和理想主义

  • D

    现实主义、功利主义和实证主义

沃尔多一再强调,公共行政学并非创始于( )

  • A

    18世纪

  • B

    19世纪

  • C

    20世纪

  • D

    21世纪

依沃尔多所见,政治—行政两分法的目的是让民选官员负责制定政策、让行政官员负责执行政策,以此分工来解决的问题是( )

  • A

    官僚和民主的矛盾

  • B

    效率和公平的矛盾

  • C

    集权和分权的矛盾

  • D

    中央和地方的矛盾

沃尔多的《行政国家》一书从构思到出版费时长达()

  • A

    7年

  • B

    8年

  • C

    9年

  • D

    10年