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幼儿园学科活动的终极目标是幼儿全面、和谐的发展,而不是掌握科学知识。  (    )

  • A

  • B

当前幼儿园最具代表性的核心课程是主题活动。    (    )

  • A

  • B

简述区域设置应遵循的基本原则。

目标是对幼儿发展结果的预期,要合理地预期需要对幼儿的“现有水平”和(    )之间的差距进行研究,这个差距就是心理学上所说的“最近发展区”。

幼儿园的“学科活动”中的“学科”是指    (    )

  • A

    理论层次的学科体系

  • B

    经验层次的“前学科”体系

  • C

    符号表征式的心理阶段

  • D

    有系统性的学科组织

《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布于    (    )

  • A

    1980年

  • B

    1981年

  • C

    2001年

  • D

    2007年

“打破学科界限,使课程具有整合性”是下列哪项活动的特点    (    )

  • A

    学科活动

  • B

    区域活动

  • C

    方案活动

  • D

    主题活动

好听是为主题活动命名的唯一原则。    (    )

  • A

  • B

一般说来,高年级课程更多地关注学习者的心理逻辑,更多地显现课程的整体性与综合性。    (    )

  • A

  • B

幼儿园常见的运动性区域不包括    (    )

  • A

    固定器械区

  • B

    可移动器材区

  • C

    自然游戏区

  • D

    角色扮演区