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在感觉统合训练和早期阅读教育中广泛应用的是()

  • A

    波特奇早期教育指导方案

  • B

    家长辅导方案

  • C

    多曼早期教育法

  • D

    个别教育计划

图片正着放能认出来,但倒着放就认不出来了,这反映了智力落后儿童感知觉的()

  • A

    速度缓慢

  • B

    恒常性差

  • C

    范围狭窄

  • D

    分辨能力差

智力落后儿童的思维所处的阶段主要是()

  • A

    抽象思维阶段

  • B

    形式运算阶段

  • C

    直观和具体思维阶段

  • D

    发散思维阶段

“智力落后儿童”是指在哪段时期内一般智力明显低于同龄儿童的平均正常水平,并有明显的社会适应障碍的儿童?()

  • A

    婴儿时期

  • B

    发育期内

  • C

    婴幼儿时期

  • D

    婴幼儿和少年时期

现在比较有代表性的智力落后儿童的早期教育方案不包括()

  • A

    波特奇早期教育指导方案

  • B

    家长辅导方案

  • C

    小太阳方案

  • D

    多曼早期教育法

介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态,又称为学习迟缓的儿童属于()

  • A

    临界智力落后儿童

  • B

    可教育的智力落后儿童

  • C

    可训练的智力落后儿童

  • D

    需要监护的智力落后儿童

智力落后是指个体在发育期内有显著低于平均水平的一般智力,在韦氏智力测验中,智商低于()

  • A

    50分

  • B

    60分

  • C

    70分

  • D

    80分

“在内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体”,这指的是对智力落后儿童早期教育训练的()

  • A

    反复性原则

  • B

    整合性原则

  • C

    量力性原则

  • D

    个别性原则

对学前智力落后儿童进行教育训练时,要经常性地、反复地进行。这体现了()

  • A

    反复性原则

  • B

    个别化原则

  • C

    量力性原则

  • D

    整合性原则

以下关于智力落后儿童的身心特点描述完全正确的是()

  • A

    感知觉速度缓慢,恒常性差3-79

  • B

    注意范围宽泛,容易分心3-80

  • C

    记忆速度快,保持时间短3-80

  • D

    思维跳跃,以抽象思维为主3-82