人力资源管理
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培训总体评估着重考察的方面是 ()

  • A

    培训需求

  • B

    培训的规划设计

  • C

    培训机制

  • D

    培训方法

  • E

    培训目的

下列内容属于公务员培训的公共必修课主要内容的是 ( )

  • A

    公共管理

  • B

    法律法规

  • C

    形式逻辑

  • D

    现代科技

  • E

    市场经济

公务员培训需求分析的三大基本要素是 ( )

  • A

    个体层次

  • B

    组织层次

  • C

    国家或地区战略层次

  • D

    机构层次

  • E

    国家或地区战术层次

根据公务员工作职责的要求和提高公务员素质的需要,对公务员进行分级分类培训,体现了培训的 ()

  • A

    按需施教的原则

  • B

    理论联系实际的原则

  • C

    讲求实效的原则

  • D

    学用一致的原则

下列选项中,以提高公务员素质和能力为目的的人事行为是 ( )

  • A

    奖励

  • B

    培训

  • C

    惩罚

  • D

    晋升

对担任专业技术职务的公务员所进行的专业技术培训属于 ()

  • A

    任职培训

  • B

    在职培训

  • C

    专门业务培训

  • D

    其他培训

下列选项中.公务员培训情况、学习成绩不作为 ( )

  • A

    考核内容的依据

  • B

    任职的依据

  • C

    晋升的依据

  • D

    降职的依据

公务员培训属于()

  • A

    学历教育

  • B

    继续教育

  • C

    基础教育

  • D

    兴趣教育

试述公务员廉政纪律的要求。

案例分析题2011年秋,某县发生了一起重大凶杀案,该县公安局局长刘某根据上级会安机关的指示,负责侦察破案。因急于破案,刘某默许有关干警对嫌疑人逼供,结果致使2人无辜被判刑。后来,该县公安局在侦破另一起案件中才抓获真凶,使该案件真相大白,但此案使县公安局形象大受影响。为消除不良影响,严明赏罚,上级公安局领导主持召开了该县公安局党委会和局领导联席会议,并且对刘某作了严厉的批评,决定对其进行惩戒。会议结束后,将处分决定归入刘某的档案。运用公务员惩戒的相关知识分析案例中对刘某实施的一系列决定。