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对学前儿童数学教育课程进行评价时,应先评价其()

  • A

    教育目标

  • B

    教育内容

  • C

    教育方法

  • D

    教育手段

关于儿童空间概念的发展叙述正确的是()

  • A

    儿童最初是以自己的身体为参照系统认识空间方位

  • B

    学前儿童还不能完全以客体为中心区分空间方位关系

  • C

    学前儿童还不能完全理解空间关系的相对性

  • D

    儿童空间概念的发展从绝对的空间概念逐步过渡到相对的空间概念

  • E

    儿童空间概念的发展从相对的空间概念逐步过渡到绝对的空间概念

学前儿童时间概念发展的特点是()

  • A

    不连续性

  • B

    主观性

  • C

    含糊性

  • D

    容易受实际生活的影响

  • E

    容易与空间关系混淆

空间概念具有的特点是()

  • A

    相对性

  • B

    可变性

  • C

    连续性

  • D

    流动性

  • E

    不可逆性

结合实例说明学前儿童空间概念教育的指导要点。

简述学前儿童时间概念教育的指导要点。

对儿童来说,游戏时觉得时间很短,等待时觉得时间很长,这说明儿童的时间概念具有()

  • A

    主观性

  • B

    含糊性

  • C

    生活性

  • D

    流动性

人们只能通过季节的变化、心跳、钟表等来认识和测量时间,说明时间具有()

  • A

    流动性

  • B

    不可逆性

  • C

    周期性

  • D

    抽象性

儿童对时间的认识,开始于和生活紧密联系的()

  • A

    分钟

  • B

    小时

  • C

  • D

    星期

幼儿园小班儿童空间概念发展的特点是()

  • A

    能够辨别上下

  • B

    开始学习辨别前后

  • C

    正确辨别左右

  • D

    以自身为中心辨别左右

  • E

    以客体为中心辨别左右